カテゴリ:探究之行

　 3年にわたり取り組んできた探究之行の集大成として、3年次が1年次に語る会です。これまでの人生を回顧し、自分自身が大事にしてきた事柄にハッシュタグを3つ付け、それを1年次にしみじみと語ります。部活動から得たこと、進路選択時の迷走、そして探究学習を通じて学んだこと等、多岐にわたります。1年次からも進路実現に関する鋭い質問が時折飛び出してきましたが、身近な先輩として現実味のあるアドバイスで返答していました。

　これをもって、3年次の探究之行は終了となります。以後は各々の進路実現に向け、全速力で駆け抜けます。

  

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

 

9月9日、1年次全員で道央圏ある大学へバスツアーを行いました。大学での研究や模擬授業に触れ、自身の興味関心事を学問や社会とのつながりの中で捉え直すのが主眼です。帰校後、生徒達は「災害時の避難所における、感染症の感染シュミレートが興味深かった」、「AIに心があるのか？心を作れるのか？という問いの深さ」、「実際に建築模型を作成し、窓と日射の関係を探るのが面白かった」と口々に語ってくれました。

 

 

 

 

 

 

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

  

この度、私たちを快く受け入れて下さった、北星学園大学、北海道情報大学、星槎道都大学の皆様に厚く御礼申し上げます。

6月23日　2年次探究班から選抜された２班が旭川西高校の「課題研究英語発表会」に参加しました。先日の本校プレゼン大会の熱気がまだ冷めない中、今回は英語版での発表に挑戦しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2班の内、「ハチミツ」チームのメンバーにインタビューしたところ、「観客の反応は良く、質問も沢山頂きました。英語での発表は事前準備のおかげで上手くいき、質疑応答にも臆せず対処できました。西高チームさんのデータ収集量と分析手法は学ぶべき所が多く、今後に活かしたいです」と力強く語ってくれました。

毎年、旭川西高校の皆様には大変お世話になっております。また冬の機会にもお邪魔する予定ですので、宜しくお引き回しの程お願い申し上げます。

6月19日　「探究の時間 プレゼン大会」が開催されました。2年次は次年度に向けての中間発表であり、探究の質を今後更に深めます。3年次はこれをもって活動は一区切です。1年次は先輩達の発表から探究手法等を吸収し、これからの活動に活かします。

2年次の発表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3年次の発表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最後に、この大会に至るまでの間、ご助言やヒントを下さった名寄市立大学の皆様、市民アドバイザーの皆様に深く御礼申し上げます。

 

前回のオリエンテーションを踏まえ短探究が始動しました。3年次の先輩方による進行とサポートの下、 校内に存在するドア、ボタン、マーク、椅子等を探索しそれを写真に撮ります。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

次にその写真群を4象限マトリクス (機能⇔感性、シンプル⇔複雑) に分類し、なぜその色なのか？なぜその形状なのか？なぜその高さにあるのか？･･････あらゆる角度から分析と考察を深めます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

身近にある物を凝視し、気づきの感度や分析力を高めることが目的です。